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Austral Argentina
Dto. Apoyatura Académica I.S.E.S
– Biblioteca Digitales
Director General del Proyecto Sergio Pellizza
Webmaster Mauricio Vargas
Pedagogía
Compilación y armado: Sergio Pellizza
dto. Apoyatura Académica I.S.E.S.
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Indice:
1 Piaget Jean psicología y pedagogía Libro completo (Formato WORD comprimido)
2 Piaget Jean psicología y pedagogía Libro completo (Formato WORD comprimido)
3 Piaget Jean Inteligencia y Afectividad Libro completo
(Formato PDF)
Trabajo en grupo
socialización
La imaginación y el
arte de la infancia ( Libro completo)
Autor: Vigotsky
Arte e imaginación
Imaginación y realidad
El mecanismo de la imaginación creadora
La imaginación del niño y el adolescente
Los tormentos de la creación
La creación literaria en edad escolar
El arte teatral en edad escolar
L dibujo en la edad infantil
Teoría de la
educación:
La formación del hombre es el objetivo de la Educación, en su concepción más
amplia y la Pedagogía es la ciencia general que estudia las regularidades y las
particularidades del proceso educativo.
COOPERACIÓN PROF. Elsa Bessone “Cordoba”
Evaluación del Aprendizaje en
la enseñanza superior
Libro completo. Universidad Nacional de la Habana
Consideraciones pedagógicas sobre
la comunidad educativa: el paradigma de la “escuela-educadora”
Valentín MARTÍNEZ-OTERO PÉREZ
Universidad Complutense de Madrid
Curso de
pedagogía
Enlaces de
pedagogía
Pedagogía
aplicada
Escuela,
aburrimiento y rebeldía
Lucía Gómez* y Francisco J. Jódar**
* Dpt. Picología Social Universitat de Valencia
** Dpt. Didáctica y Organización Escolar Universitat de València
La comprensión hermenéutica
en la investigación educativa
Teorías del aprendizaje
Las teorías de la reestructuración
Teoría de la Gestalt, La teoría de la equilibración de Piaget,
La teoría del Aprendizaje de Vigotsky, La teoría del Aprendizaje Significativo
¿ Cómo hacer más
eficiente el aprendizaje?
Dra. Margarita Silvestre Oramas Dr.
José Zilberstein Toruncha
Investigadores del instituto central de ciencias pedagógicas de la República de
Cuba
Capítulo1: Aprendizaje, Enseñanza y Desarrollo
Capítulo 2: Aprendizaje y Categorías de una Didáctica integradora
Capítulo 3: Aprendizaje y Diagnóstico
Capítulo 4: Reflexiones acerca de la Inteligencia y la Creatividad
Capítulo 5: Aprendizaje e inteligencia
Capítulo 6: El proceso de enseñanza aprendizaje y la formación de valores
Capítulo 7: Aprendizaje y la Tarea docente
Capítulo 8: Procedimientos para la estimulación de un aprendizaje desarrollador
CURSO
DE PEDAGOGIA
Compilación ya Armado : Sergio Pellizza
Do. Apoyatura Académica I.S.E.S
Antes de iniciar este curso,
Aulafacil agradece sinceramente a su autor, Omar Ali Caldela, el habernos permitido
poder publicar este interesante material, en el que se analiza de una manera
muy precisa diferentes aspectos de la pedagogía.
Animamos a aquellos alumnos
que quisieran seguir profundizando en el conocimiento de esta ciencia que visiten
la página de su autor (http://www.cosamaloapan.com.mx/patrocina/id/entra.htm),
donde podrán obtener interesantes consejos, así como acceder a material didáctico
adicional.
Animo y a estudiar...
TEMARIO
CLASE 1. La
capacitación
CLASE 2. ¿Qué
significa ser instructor?
CLASE 3. El
Instructor
CLASE 4. ¿Cómo
aprenden los adultos?
CLASE 5. La
comunicación en el proceso enseñanza-aprendizaje
CLASE 6. Conducción
de grupos
CLASE 7. Recursos
didácticos
CLASE 8. Evaluación
de la instrucción
CLASE 9. La
capacitación de actividades por sesiones
CLASE 10. Técnicas
didácticas
ENLACES
DE PEDAGOGIA
FUENTE:
Aplicaciones
Didácticas
Descripción: Materiales de apoyo para el trabajo del profesor en el aula: ortografía,
lecturas, poesía, juegos, dibujos, etc.
Aprendizaje
Escolar y Construcción del Conocimiento
Descripción: Significación psicopedagógica de las actividades espontáneas de
exploración. Psicología genética y ciencias experimentales en la escuela primaria;
conductas de exploración. Actividad exploratoria en la escuela.
Códigos
Pedagógicos
Descripción: Tipos de paquetes pedagógicos y elementos componentes. Denuncia
de los contenidos y del proceso pedagógico. Códigos compartidos y los nuevos
códigos. El silencio e interrogante pedagógico. Tratamiento verbal. Estructura
del relato.
Como
hacer un mapa conceptual
Descripción: Cómo hacer un mapa conceptual. Como estructurar el conocimiento
a partir de la evaluación de material nuevo de libros o clases y a través de
la lectura crítica de textos científicos.
Construcción
Dialógica de la Personalidad Moral
Descripción: La educación moral como: socialización; clarificación de valores;
desarrollo; formación de hábitos virtuosos; construcción de la personalidad
moral. Experiencias, instrumentos y guías en la construcción de la personalidad
moral.
Currículum
como Desarrollo de Procesos Cognitivos y Afectivos
Descripción: Currículum como selección cultural y sus elementos básicos. Desarrollo
de procesos cognitivos (capacidades, destrezas y habilidades) y procesos afectivos
(valores y actitudes).
Declaración
de Principios del Profesor Universitario
Descripción: Traducido del documento de American Association of University Professors,
"Policy and Reports" (1995).
Didáctica
de las Ciencias Sociales
Descripción: Campos de estudio. Didáctica de las nociones de espacio y tiempo.
Construcción de los conceptos de espacio y geografía. Didáctica y actividades
creativas.
Didáctica
de las Matemáticas
Descripción: Currículo de matemáticas. La unidad didáctica. Organización del
área de matemáticas. Enseñanza de las matemáticas. El papel del matemático.
Tendencias innovadoras en educación matemática. Estrategias para el aprendizaje
significativo.
Didáctica
General
Descripción: Importancia de los contenidos en la enseñanza. Significación didáctica
del medio innovador. Didáctica, su objeto y sus problemas. Las relaciones interactivas
en clases. Interacción profesor-alumno. Síntesis de enfoques didácticos. Fichas
y guías.
Dificultades de Aprendizaje
Descripción: Cómo tratar: dificultades en los procesos madurativos; dificultades
en las relaciones sociales; dificultades en el lenguaje; dificultades en las
matemáticas.
Dilemas
Morales en la Clase de Ética
Descripción: Definición de dilemas morales. El criterio moral y su desarrollo.
Construcción de dilemas morales.
Educación
Digital
Descripción: Panorama de la aplicación de las nuevas tecnologías digitales en
la educación. Inglés, el nuevo lenguaje planetario. El hábito digital. La escuela
expandida. El conocimiento distribuido. Nuevas herramientas de educación.
Educación
Infantil
Descripción: Experiencia de la comunidad andaluza. Metodología de la didáctica.
Imágenes de aulas infantiles. Ejemplos de material didáctico. Actividades realizadas:
fiestas de navidad, día de la paz, día del libro, Semana Santa.
El
Juego: Teoría y Práctica
Descripción: Evaluación del desarrollo alcanzado por los niños en el juego de
roles. Características del juego de roles en sus diferentes niveles. Procedimientos
efectivos para valorar el juego de roles.
Enfoques
Didácticos - Fundamentos y Características
Descripción: Enfoque centrado en el contenido. Elementos básicos de los contenidos.
Rol del profesor. Rol del alumno. Enfoque centrado en habilidades. Enfoque centrado
en conocimientos: contenidos culturales, destrezas, habilidades, actitudes y
valores.
Enseñanza
de las Ciencias y la Matemática
Descripción: Tendencias innovadoras espontáneas: aportaciones y limitaciones.
El modelo constructivista de enseñanza - aprendizaje de las ciencias. Situación
actual de cambio en la didáctica de las matemáticas. Cambios en los principios
metodológicos.
Estilos
de Aprendizaje
Descripción: Qué son los estilos de aprendizaje. Las distintas teorías y como
se relacionan entre sí. Los estilos de aprendizaje y las estrategias. Los estilos
de aprendizaje y la teoría de las inteligencias múltiples. La inteligencia emocional.
Estrategias
Cognitivas para el Desarrollo de la Creatividad
Descripción: Naturaleza del aprendizaje: comprensión lectora, aprendizaje significativo,
mapas conceptuales. Memoria comprensiva y las estrategias de aprendizaje: La
fantasía, la metáfora, experiencia directa, aprendizaje kinestésico y táctil.
Evaluación
en el Area de Lengua
Descripción: Funciones de la evaluación. Modelos de evaluación: por su objetivo,
por la pauta y por el agente. Evaluación inicial. Evaluación continua. Evaluación
formativa: secuencias didácticas y pautas. Competencia curricular.
Fenómenos
Estocásticos - Recursos para su Estudio
Descripción: Uso de material didáctico en la enseñanza y aprendizaje de las
matemáticas. Consideraciones sobre el material usado en el campo estocástico.
Principales materiales para el estudio de los fenómenos estocásticos.
Formación
- Impacto y Rentabilidad - Esquema
Descripción: Impacto de la formación. Rentabilidad de la formación. Evaluación
del impacto y la rentabilidad en función de las metas. Resultados duros vs blandos.
Volumen de inversión. Tipos de clientes a que va dirigido.
Formación
Continuada del Profesorado de Ciencias
Descripción: La evaluación del proceso de enseñanza/aprendizaje de las ciencias.
Unidades didácticas con programas de actividades de distintas disciplinas de
las ciencias naturales.
Fundamentos
Sociales y Culturales de la Educación
Descripción: Teoría de sistemas y sociedad. Procesos internos del sistema social:
la cultura. Elementos universales de la cultura. Proceso de socialización. Proceso
de institucionalización. Control y desviación social.
Gestión
de la Calidad en la Educación
Descripción: Algunas consideraciones sobre el concepto calidad. Evolución del
concepto de calidad en la organización. Ambitos de implicación de la calidad.
Idoneidad de los recursos.
Informática
Musical - Uso Educativo
Descripción: Equipo básico. MIDI: componentes básicos y codificación. Programas.
Posibilidades educativas. Metodología y aprendizaje. Diseño de actividades.
Habilidades potenciales. Evaluación. Criterios de selección.
Internet
para Educadores
Descripción: Historia y conceptos. Correo electrónico. Navegación. Descarga
de ficheros. Internet y la educación. Informática. Conceptos de UNIX, Windows
NT y RDSI.
Las
etapas de la educación
Descripción: Clasificación de las diversas etapas infantiles y análisis de algunos
comportamientos "anormales" y sus posibles causas. Sugerencias para
tratar a alumnos con conductas "diferentes".
Lengua
de Signos
Descripción: Características de las lenguas de signos: canales de expresión
y comprensión; estructura y niveles lingüísticos. Los pidgin o lenguas de contacto.
Sistemas cerrados con fines educativos: dactilología; sistemas bimodales.
Lenguaje:
Criterios de Contenido y Desempeño
Descripción: Programa de enseñanza de habilidades sistemáticas y explícitas
que pone énfasis en los aspectos de conciencia fonémica, fonética y habilidades
de desciframiento. Desglosado por niveles escolares.
Mapas
Conceptuales
Descripción: Aprenda sobre los mapas conceptuales y los Organizadores gráficos
de la información.
Mapas
Conceptuales
Descripción: Elementos que componen los mapas conceptuales. Cómo se representan
los mapas conceptuales. Características de un mapa conceptual. Fallas en la
construcción de un mapa conceptual. Cómo hacer un mapa conceptual.
Mapas
Conceptuales en las Matemáticas
Descripción: Mapas conceptuales y funciones. Elementos básicos del mapa conceptual.
Aprender a mapear. Técnicas de mapeo. Tiempo y papel del profesor.
Mapas
Mentales - Técnica del Doctor Tony Buzan
Descripción: Qué es un mapa mental. El cerebro humano y el sistema reptílico.
Sistema límbico. Recordar. Pensamiento irradiante. Método y características
de los mapas mentales. Leyes y recomendaciones de la cartografía mental.
Matriz
de Valoración - Rúbricas
Descripción: Conceptos básicos de la matriz de valoración para la calificación
del estudiante. Ventajas de la matriz de valoración. Tipos de matrices de valoración.
Cómo hacer una matriz de valoración.
Metodología
de la Investigación Científica
Descripción: Posiciones epistemológicas. Teoría del conocimiento. Introducción
al lenguaje científico. Los problemas. Variables. Hipótesis. Planeamiento de
la investigación. Procesamiento de datos. El protocolo y el reporte de la investigación.
Motivación,
Aprendizaje y Rendimiento Escolar
Descripción: Variables personales y contextuales que influyen en la motivación
del estudiante. Efectos motivacionales de la emociones. Impacto de las emociones
sobre el aprendizaje y el rendimiento.
Paradigmas
de Aprendizaje
Descripción: Paradigma Bruner. Paradigma constructivista. Paradigma Ausubel.
Paradigma Vigotsky. Pedagogía conceptual. Paradigma Piaget. Métodos de construcción
de conocimiento.
Pedagogía
Descripción: Aprenda las técnicas básicas de la enseñanza.
Planeación
Estrategica Participativa
Descripción: Modelo de planeación estrategica participativa aplicada a la educación.
Prensa
Escolar
Descripción: Aspectos generales del periódico. Géneros periodísticos. Organización
de un periódico. Lenguaje de la prensa. Lectura de la prensa. Estructura del
periódico. Origen de la prensa escolar.
Proceso
de Investigación
Descripción: Conocimiento científico. Conocimiento científico y método. Investigación
científica. Planeamiento científico. Marco teórico. Diseño de investigación.
Muestreo. Indicadores e índices. Instrumentos de recolección de datos. Procesamiento
de datos.
Psicología
de la Educación - Introducción
Descripción: Aproximación al conductismo. Teoría de la asimilación cogniscitiva
de Ausubel. Estilos cognitivos.
Psicotecnia
Pedagógica
Descripción: Aprendizaje e instrucción en la capacitación. Proceso de aprendizaje.
Influencia del instructor en el aprendizaje. Tipos de instructores: autoritario,
tolerante y democrático. Estrategia práctica para desarrollar una instrucción
efectiva.
Reflexiones
en Evaluación Educativa
Descripción: Reflexiones sobre la calidad educativa.
Síndrome
de Down y su Incidencia en la Comunicación Lingüística
Descripción: Definición y sintomatología. Tipos de síndrome de Down. El lenguaje
del alumno con síndrome de Down. Evaluación del lenguaje. Intervención logopédica.
Técnicas
de Estudio
Descripción: Velocidad lectora. Comprensión lectora. Donde, cómo y cuando estudiar.
El subrayado, los esquemas y resúmenes. Cómo preparar y hacer un examen. Atención
y concentración. Toma de apuntes. La memoria y las reglas nemotécnicas.
Técnicas
de Estudio y Éxito Escolar
Descripción: Condiciones ambientales de estudio. Planificación del estudio:
horarios y organización. Utilización de los recursos. Asimilación de contenidos:
memorización y personalización.
Tecnología
Educativa
Descripción: Qué es tecnología. Qué es internet. Qué es diseño y análisis instruccional.
Descripción de los componentes del modelo instruccional de Walter Dick y Lou
Carey. Materiales visuales: consideraciones al utilizarse y diseñarse. Educación
a distancia.
Teoría
del Desarrollo Cognitivo - Jean Piaget
Descripción: Ideas básicas. Estadios de desarrollo cognitivo. Estadio sensoriomotor.
Preoperacional. Operaciones concretas. Operaciones formales.
Teorías
Sociológicas de la Educación
Descripción: Enfoques funcionalistas: Durkheim, Parsons, teoría del capital
humano, Bernstein. Enfoques marxistas: Baudelot y Establet; Bowles y Gintis.
Enfoques weberianos: Collins; Thurow. Enfoques interpretativos: interaccionismo.
Pierre Bourdieu
Un
enfoque sistémico en la elaboración de proyectos de capacitación
Descripción: Aprende a desarrollar sistemicamente proyectos de capacitación.
Universidades
como Sistemas Sociales - Estructura y Semántica
Descripción: Consideraciones y notas acerca de los orígenes y desarrollo de
los sistemas universitarios. Las dos culturas: modelo universitario alemán y
el modelo universitario francés. Surgimiento y desarrollo de los sistemas universitarios
en América Latina.
Violencia
escolar
Descripción: Violencia escolar: diagnóstico y prevención. Prevención de la violencia
escolar. Propuesta concreta de un programa de prevención. Programa integral
de prevención para problemas de conducta.
PEDAGOGIA APLICADA
El club de los caminantes.
Compilación y armado Sergio Pellizza
Dto. Apoyatura Académica I.S.E.S
BIBLIOTECAS VIRTUALES PARA TODOS Y EN TODAS PARTES
El conductismo y su influencia en la Educación Tradicional (Priscilla
Hernández)
Cuando en 1700 y luego en 1800 empezó a abrirse camino la idea de que la psique
podía conocerse mejor a través del análisis basado en la experiencia, se crearon
las premisas para un cambio en el método de investigación que habrían dado paso
al nacimiento de la psicología científica. Pero el objeto de la psicología continuó
siendo el mismo, es decir, la psique, aunque su carácter de sustancia (el alma)
se había ido sustituyendo por su aspecto fenoménico (la conciencia) y muchos
investigadores parecían preferir el análisis de reacciones precisas antes que
el examen introspectivo de la conciencia. Probablemente, muy pocos habrían puesto
en duda que la psicología podía tener otro objeto de estudio, ya que, al renegar
de dicho objeto, se habría negado a sí misma por definición...
El aprender a aprender en el aula de educación de personas adultas (José
Luis Dell’Ordine)
En la Pedagogía actual cada vez se hace más hincapié en la idea de que el alumno/a
ha de jugar un papel activo en su propio aprendizaje, ajustándolo de acuerdo
con sus necesidades y objetivos personales. Por tanto, se aboga por introducir
estrategias de aprendizaje en el currículum escolar, para que el alumnado se
beneficie aprendiendo a utilizarlas desde los primeros años de la escolarización.
Y será al profesorado al que se le encomendará la tarea de "enseñar a aprender",
y al alumnado a "aprender a aprender".
El aprendizaje de una lengua extranjera en la formación continua (José
Luis Dell’Ordine)
La experiencia en la enseñanza a personas adultas de una segunda lengua sugiere,
en quehacer cotidiano, muchas reflexiones e ideas prácticas que pueden parecer
obvias y que probablemente vosotros conocéis; sin embargo, creo que es útil
articular aquellas que podríamos considerar básicas, en el conjunto de la formación
continua. Para ello repaso brevemente el concepto de educación permanente, así
como la importancia de no aislar los conocimientos en la disciplina o la programación
del curso de idioma correspondiente.
Apuntes sobre el dilema desorientador (José
Luis Dell’Ordine)
Muchas veces pensamos que la educación de adultos se da con el mero interés
de lograr promociones en los empleos u obtener mejor remuneración económica.
Lejos estamos de pensar que los adultos pueden tener otros intereses, como la
culminación de llegar a la adultez habiéndo logrado éxitos personales, familiares,
profesionales y crecer intelectualmente para aportar a la sociedad como entes
creadores de la paz. Sabemos que para muchos paz significa la ausencia de guerra,
pero en muchos otros contextos y en el de esta reflexión paz significa "la
gestión prospectiva, promovedora del entendimiento entre los seres humanos"
(Picó, 1999).
La Dislexia (Priscilla
Hernández)
Durante toda la historia de la educación formal, es frecuente encontrar en las
aulas, una diversidad de niños y niñas que no logran los objetivos esperados,
aún a pesar de su empeño y los esfuerzos realizados por el o la docente, aunado
al trabajo de la familia. Estos niños son etiquetados constantemente como malos
estudiantes, poco inteligentes, vagos, apáticos, o simplemente insoportables.
Al final del año o no son promovidos o van al próximo grado con un sin numero
de problemas que van arrastrando.
La Evaulación educativa (José
Luis Dell’Ordine)
La idea de la evaluación es una de las más influyentes en la realización y la
eficacia de un sistema educativo. Su alcance y complejidad son tales que, por
una parte, todo el mundo habla de evaluación como si se tratara de un concepto
trivial y, por otra, cuando el estudioso se enfrenta con la necesidad de precisar
su naturaleza y manifestaciones se encuentra en un campo difícil.
Pedagogía visible y Educación invisible (José
Luis Dell’Ordine)
El camino que recorre la educación pasa por la identificación de sus múltiples
objetivos organizados en un sistema con tres componentes fundamentales: los
conocimientos, las aptitudes y los valores. Este camino debe ser recorrido con
mirada abierta para percibir las manifestaciones externas, visibles, del proceso
educativo, mas cuidando de no quedarse en ellas, sino utilizarlas como punto
de partida con el fin de llegar a los estratos profundos, invisibles a veces,
de la persona humana. Incorporar la alegría a la educación es un hermoso quehacer
en estos tiempos en los que la misma abundancia de posibilidades entraña multitud
de riesgos.
El desarrollo cognoscitivo (Priscilla
Hernández)
En el siguiente estudio sobre el Desarrollo Cognoscitivo nos enfocamos básicamente
en la gran labor del psicólogo suizo Jean Piaget. Este inspirado en el estudio
de sus propios hijos formulo la principal teoría del Desarrollo Cognoscitivo.
El estudio del niño en la psicología hasta ese momento había sido dejado a un
lado al considerarlo a este lo mismo que al adulto pero en versión menor, sin
tomar en cuenta que lo que es el adulto hoy en día es lo que se formó en el
niño durante su infancia, niñez y adolescencia.
La Investigación Pedagógica (Priscilla
Hernández)
La investigación se ha convertido en una actividad casi imprescindible para
los educadores sea cual sea su área de acción: la orientación educativa, el
asesoramiento administrativo, los niveles de educación ordinaria, la educación
especial, la atención a la diversidad, entre otras. Esta exigencia investigadora
ha motivado un interés formativo en metodología de la investigación que desborda
el ámbito estrictamente universitario, para ser motivo de estudio de la mayoría
de los profesores. Esta formación debe tener un doble sentido: por un lado lograr
que el profesional de la educación pueda comprender y familiarizarse con los
resultados de la investigación llevada a cabo por otros colegas y, por otro,
que sea capaz de diseñar y realizar sus propias investigaciones o participar
en los equipos interdisciplinares de investigación cada vez más numerosos en
el ámbito educativo.
La adolescencia (Priscilla
Hernández)
La adolescencia comprende el período de transición del desarrollo entre la infancia
y la etapa adulta. Este perido comprende cambios fuertes en los individios de
tipo fisico, emocional y sexual. La pubertad es el proceso que lleva a la madurez
sexual y a la capacidad de reproducción.
La pubertad comienza en una edad promedio para las niñas de los 10 años, alcanzando
una madurez sexual a los 12 años, sin embargo esto varía dependiendo de la alimentación
y genes de cada persona pudiendo empezar desde los 9 a los 14 años. La edad
promedio para que los niños entren en la pubertad es los 12 años, alcanzando
la madurez sexual a los 14 años, pero al igual que en las niñas existe un fluctuación
normal entre los 9 y los 16 años de edad.
Programas de desarrollo personalizados -PDI- (Priscilla
Hernández)
La educación especial es educación individualmente planificada, sistmáticamente
implementada y cuidadosamente evaluada y destinada a ayudar a los alumnos con
necesidades especiales a adquirir el mayor grado posible de autonomía personal
y a desenvolverse en los entornos actuales y futuros.
Como menciona la definición más arriba la parte más importante de la educación
especial es la planificación de la educación a impartir de manera que satisfazga
las necesidades individuales del estudiante, y luego la implementación y evaluación
de este plan para así llegar a las metas trazadas.
Medidas y Evaluación de la educación dominicana (Priscilla
Hernández)
La información estadística producto de la evaluación y la medición en el ámbito
de la educación cobra cada vez más alta prioridad en las estrategias nacionales
de desarrollo. En esta perspectiva y como instrumento de renovación y actualización
permanente, el Plan Decenal de Educación contempla dentro de sus grandes programas
y ejes de acción, la modernización de los procesos de recopilación de datos
y su adecuado tratamiento estadístico.
¿Que se entiende por calidad de la educación? (Italo
Reyes)
Por calidad se entiende el conjunto de cualidades, o propiedades, inherentes
a una cosa, que permiten apreciarla como igual, mejor o peor que las restantes
de su especie. Aplicada a las personas, la calidad hace referencia a su estado,
su naturaleza, su edad y demás circunstancias y condiciones que se requieren
para el cabal desempeño de un cargo o dignidad.
Psicología y educación para la pro socialización (José
Luis Dell’Ordine)
Un postulado importante de este trabajo es el de que uno de los modelos mas
eficaces para la inhibición de las conductas violentas y agresivas es el de
equipar a los individuos con repertorios de conductas positivas y pro sociales
que resultan funcionales para la consecución de objetivos personales y sociales.
Psicología educativa y métodos de enseñanza (Priscilla
Hernández)
Las Ciencias de la Pedagogía se entrelazan para la formación y mejoría de un
sistema de educación eficiente a través de todo el mundo. Entre sus diversas
ciencias está la Psicología Educativa, que viene en auxilio para el estudio
de la pedagogía y su efecto en los estudiantes como seres humanos con el fin
de lograr experiencias de enseñanza-aprendizaje duraderas.
Filosofía de la educación (Priscilla
Hernández)
El hombre es el único ser educable. Este ser es simultáneamente biológico, psíquico
y social. Pero no lo es en forma pasiva sino activa. Está frente al mundo provisto
de una actividad espiritual, de una concepción de la vida. A través de esta
idea básica encuentra la explicación de muchos "por qué", aparte de
la posibilidad de enfocar a la realidad como a un todo. En primera instancia
la filosofía es, pues, una concepción del mundo y de la vida que repercute sobre
la conducta. Esto sucede no sólo con la filosofía de los "filósofos profesionales",
sino también con la "filosofía" del hombre común.
Los trastornos de la audición y su didactica (Priscilla
Hernández)
La sordera o hipoacusia se define como la disminución de la percepción auditiva.
La audición es la vía habitual para adquirir el lenguaje, uno de los más importantes
atributos humanos. El lenguaje permite a los seres humanos la comunicación a
distancia y a través del tiempo, y ha tenido una participación decisiva en el
desarrollo de la sociedad y sus numerosas culturas. El lenguaje es la principal
vía por la que los niños aprenden lo que no es inmediatamente evidente, y desempeña
un papel central en el pensamiento y el conocimiento. Como el habla es el medio
de comunicación fundamental en la gran mayoría de las familias, la sordera es
un impedimento cuyos efectos transcienden ampliamente la imposibilidad de hablar.
Desarrollo del pensamiento formal en estudiantes de tecnología de sistemas de
la universidad del valle sede Palmira(Italo
Reyes)
Este proyecto se enmarca dentro de la categoría de estudio científico de la
educación contemplada en el decreto reglamentario 709 de 1996, artículos 9,
10 y 17.
Su finalidad es establecer un perfil cognitivo de los estudiantes de la Universidad
Del Valle, sede de Palmira, a fin de determinar estrategias que contribuyan
a facilitar la adquisición y construcción del conocimiento por parte de los
estudiantes, en todas las áreas de conocimiento contempladas en el plan de estudios
de la institución.
Porque los estudiantes no deben practicar deportes pesados (Juan
Cruz)
En este tratado quiero explicar imparcialmente porque los jovenes y/o
estudiantes no pueden incurrir en actividades pesadas o fatigosas, ya que estos
esfuezos violentos desgastan la constitucion especificamente en los estudiantes.
Quiero explicar aglo aqui para que se me entienda claramente. El cuerp
percibe lo estudios/lectura diferente de como percibe un entrenamiento fisico.
Por ejemplo una pesona puede hacer deportes mientras esta cansado/fatigado y
como quiera el deporte le aprovecha, pero en la parte mental es diferente. Los
estudios entran de una manera diferente a la mente osea que solamente se aprovechan
mientras nuestros cuerpos estan relajados y descansados citando a Platon aqui
en un dialogo sobre la educacion en su libro "La Republica".
1
PEDAGOGIA CRITICA EJE DE DESARROLLO DE LA ENSEÑANZA SUPERIOR
2
RENOVACION UNIVERSITARIA Y PEDAGOGÍA DE LA ENSEÑANZA SUPERIOR
3
Pedagogía/Conflicto
Pistas
para deconstruir mitos y desarrollar
propuestas de convivenciaescolar.
4
PEDAGOGIA - DEFINICION
Pedagogía, teoría de la enseñanza
que se impuso a partir del siglo XIX como ciencia de la educación o didáctica
experimental, y que actualmente estudia las condiciones de recepción de los
conocimientos, los contenidos y su evaluación, el papel del educador y del
alumno en el proceso educativo y, de forma más global, los objetivos de este
aprendizaje, indisociables de una normativa social y cultural.
5
LA EDUCACION EN VALORES EN EL MARCOP DE LAS ENSEÑANZAS TÉCNICAS UNIVERSITARIAS
Y TERCIARIAS. PROPUSTAS PEDAGÓGICAS E INICATIVAS FORMATIVAS PARA LA
ENSEÑANZA DE LA PROBLEMÁTICA DEL DESARROLLO.
Por: Alejandor boni aristizabal- Carola Tommo- Pilar Baselga- Gabriel Ferrero.
6
TEORIAS LINGÜÍSTICAS, ESCRITURA Y LÑENGUAS EN CONTACTO- por: Hector
Marini - Cintia Carrió.
7
ESTRATEGIAS DE PROCESAMIENTO LECTOR EVALUACIÓN Y DESARROLLO EN E G B DESDE UNA
PERPECTIVA DISCURSIVA-
por: Liliana Elvira Montes
8
IMAGEN DEL ESCRITOR Y LA ESCRITURA EN EN EL APRENDIZAJE DE LO ESCRITO.
Por: Maite Alvarado y Yaki Setton.
9
LA DIVERSIAD LINGÜÍSTICA Y LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA Por: Aadriana Speranza
10
PEDAGOGIA DEL CAOS Por: Conrado Ugarte
11
PRACTICAS PEDAGÓGICAS PARA LOS FUTUROS EDUCACIONALES DE AMERICA LATINA Y EL
CARIBE
Por: Enry M Levin.
12
CAMBIOS PEDAGÓGICOS PARA LOS FUTUROS EDUCAIONALES DE AMERICA LATINA Y EL
CARIBE
Por: Henry M Levin
13
RECUPERAR LA PEDAGOGÍA EN EL CONTEXTO DEL DISCURSO DE LA CALIDAD EDUCATIVA
14
LAS COMISIONES DE LA VERDAD EN EL AULA Y EN LA EMPRESA. UNA PROPUESTA
PEDAGÓGICA PARA REINVINDICAR LA VIDA.
Por: Diego Agudelo Grajales.
15
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EN LA MEDIACIÓN PEDAGOGICAS
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